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| 让语文早读课真正书声琅琅 | |
| 引用本文： | 马一鸣,王兰菊.让语文早读课真正书声琅琅[J].现代语文,2006(9):78-78. |
| 作者姓名： | 马一鸣 王兰菊 |
| 作者单位： | 山东省济宁市第一中学，山东省济宁市第一中学 |
| 摘 要： | 早读课是语文课堂教学的重要补充和延伸，学生在早读课上既可以预习、巩固、拓展课内知识，又可以丰富课外知识。同时早读又是比较特殊的，有别于一般意义上的阅读，它应以朗读或诵读为主要形式，需要学生在放声的读或背中品味出文章中的思想、情感、情趣、意韵等。但如今早读课现状却不容乐观：早读课有时变成讲授课，有时变成作业课，早读逐渐趋向无声：学生有的停留在浅层次的出声的“形”读上，而缺乏“心”读，有的随意朗读一气，缺少计划性；有的把早读当作一种负担，而敷衍了事。那么怎样让语文早读真正书声琅琅呢？ |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 早读课 课外知识 学生 讲授课 “形” “心” 朗读 |
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