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培养学生创造性思维能力的几点做法

引用本文：	高伟.培养学生创造性思维能力的几点做法[J].江苏教育,1986(23).

作者姓名：	高伟

作者单位：	东台县四灶乡教师培训站

摘要：	一、诱导学生大胆假设任何创造发明总是以猜想、假设为先导。运用假设的方法需要对题目进行深入的剖析,并通过猜想将题目中的条件进行创造性重组,理清复杂的数量关系。学生掌握了假设的方法,不仅可以提高解题能力,而且可以使思维的创造性受到良好的锻炼。
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