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| 从“新木桶理论”看英语专业高级写作课的设计 | |
| 引用本文： | 周思源,李婷.从“新木桶理论”看英语专业高级写作课的设计[J].考试周刊,2012(89):77-78. |
| 作者姓名： | 周思源 李婷 |
| 作者单位： | 南京医科大学外国语学院,江苏南京,210029 |
| 基金项目： | 南京医科大学科技发展基金项目《综合英语课程拓展模式与专四测试的互动研究》[项目 |
| 摘 要： | 英语高级写作是一门面向英语专业高年级学生开设的主干课．由于习作评阅负担较重且学生互动反馈欠佳从而成为英专教学体系中教学难度相对较大的一门课程。本文从革新传统“木桶理论”的角度出发。以促进各能力层次的学生写作积极性和主动性为目标，成立高级写作的任务学习组．使各种类型的学生在健康激励型机制下切实提高英语写作水平．是一次构建人本主义课堂的有效尝试。 |
| 关 键 词： | 高级英语写作课堂设计任务学习组“木桶理论” |
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