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| 小学生语文朗读兴趣的培养策略 | |
| 引用本文： | 徐思花.小学生语文朗读兴趣的培养策略[J].考试周刊,2012(89):34-34. |
| 作者姓名： | 徐思花 |
| 作者单位： | 沭阳县广宇学校,江苏沭阳,223600 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》要求：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读是学习语文的有效途径之一，能够调动学生口、耳、眼等感官，是我国传统的教学方法。从小培养学生的阅读习惯，能够强化学生的语感，陶冶学生的情操。那么怎样培养学生朗读的兴趣呢？我将从下面几个方面进行探讨。一、注重示范朗读。培养学生朗读兴趣小学生语言模仿能力较强，都希望有自我表现的机会．老师有感情地示范朗读具有强烈的渗透力和影响力，因此注重培养学生朗读的兴趣，老师必先“身先士卒”。语文老师在语文教学中必须先练好朗读的基本功．充分发挥朗读的示范作用，从而激发学生的朗读兴趣，让朗读成为一种习惯。 |
| 关 键 词： | 《语文课程标准》 朗读兴趣 培养策略 小学生 语文老师 示范朗读 阅读教学 教学方法 |
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