|
|||||
|
|
| “问题—互动”课堂教学模式中的教师定位 | |
| 引用本文： | 曹雨涵.“问题—互动”课堂教学模式中的教师定位[J].教育与教学研究,2014(9):10-12. |
| 作者姓名： | 曹雨涵 |
| 作者单位： | 江苏省南通中学,江苏南通226001 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划课题“‘问题—互动’高中数学课堂教学模式的研究”（D/2013/02/483）. |
| 摘 要： | "问题—互动"教学模式是"全人教育"观在课堂教学中的深刻体现。该教学模式下师生关系不是"主客体"的关系,而是一种基于人格平等基础上的合作关系,双方在平等的互动中建构知识。师生作为教学活动的共同体,各自主导地位是交互出现的。但是教师作为课堂教学活动的组织者,在"问题—互动"教学模式下却发挥着更为关键的作用。 |
| 关 键 词： | 问题—互动 教学模式 师生关系 全人教育 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |