小学数学教学重在直观形象——"近似数"教学的体会 |
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引用本文: | 黄燕.小学数学教学重在直观形象——"近似数"教学的体会[J].小学教学参考,2010(26). |
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作者姓名: | 黄燕 |
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作者单位: | 江苏南通市通州区韬奋小学,226352 |
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摘 要: | 抽象性是数学学科的一个特点,而人的思维是从具体到抽象、从形象思维向抽象思维转化的.也就是说,学生学习数学,要达到理解抽象数学的目的,应该先有一个直观形象的具体化过程.因此,要让学生把抽象的数学知识学好,那么把抽象的数学知识直观化、形象化则是至关重要的.
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