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| “生活数学”的“数学化”策略 | |
| 引用本文： | 程继德,许洪洪.“生活数学”的“数学化”策略[J].小学教学研究,2006(12):18-19. |
| 作者姓名： | 程继德 许洪洪 |
| 作者单位： | 江苏无锡市北塘区教育局教研室，江苏无锡市后祁街小学 |
| 摘 要： | 因为“数学来源于生活”、“数学应用于生活”,所以《数学课程标准》提出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,解决身边的数学问题,体会数学在现实生活中的应用价值。”数学教学“生活化”成为新课程改革极为重视和倡导的内容之一,数学教学“生活化”,得到了空前的重视。但是由于一些教师对数学教学“生活化”的片面理解,忽视了“生活数学”的狭窄性和局限性,错误地将“生活数学”等同于“学校数学”,出现了片面追求数学教学生活化的倾向。要克服片面追求数学教学生活化的倾向,要克服“生活… |
| 关 键 词： | 生活数学 《数学课程标准》 “生活化” 教学生活化 数学知识应用 数学教学 数学应用 引导学生 |
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