| 浅谈改进小学生语文家庭作业布置的策略 |
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| 引用本文： | 孙秀丽,盛春玲.浅谈改进小学生语文家庭作业布置的策略[J].长春教育学院学报,2015(24):171-171. |
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| 作者姓名： | 孙秀丽 盛春玲 |
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| 作者单位： | 1. 长春市朝阳区解放大路小学 吉林长春130061;2. 长春市双阳区鹿乡镇鹿乡小学 吉林长春130000 |
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| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2011版）》提出“全面提高学生的语文素养、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念。教师非常重视课堂的有效教学，但并没有对家庭作业给予更多的关注，也没有把家庭作业的改革作为新课程改革的重点。科学地布置家庭作业不仅可以帮助教师和学生落实“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”的三维目标，更可以推动新课程改革的深化。所以，家庭作业应该引起足够的重视，以促进教学目标的实现，激发学生学习的积极性，让不同层次的学生得到个性的发展，使家庭作业与课堂教学相互促进。
《义务教育语文课程标准（2011版）》提出“全面提高学生的语文素养、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念。教师非常重视课堂的有效教学，但并没有对家庭作业给予更多的关注，也没有把家庭作业的改革作为新课程改革的重点。科学地布置家庭作业不仅可以帮助教师和学生落实“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”的三维目标，更可以推动新课程改革的深化。所以，家庭作业应该引起足够的重视，以促进教学目标的实现，激发学生学习的积极性，让不同层次的学生得到个性的发展，使家庭作业与课堂教学相互促进。
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