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| “主体”确立源于“主导”到位——《分数的基本性质》的教学例说 | |
| 引用本文： | 徐偶朋.“主体”确立源于“主导”到位——《分数的基本性质》的教学例说[J].湖北教育,2000(4):42-43. |
| 作者姓名： | 徐偶朋 |
| 作者单位： | 武昌水果湖一小 |
| 摘 要： | 课堂教学是师生双边活动的过程,亦即师生互动的辩证统一过程。学生在学习过程中,需要教师主导作用发挥到位,激发学生主动的探索热情,真正成为课堂上的主人。在课堂教学 |
| 关 键 词： | 小学 课堂教学 《分数的基本性质》 抽象思维 |
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