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| 遵循认知规律 建立形体概念——“三角形的认识”教学片断评析 | |
| 引用本文： | 朱军.遵循认知规律 建立形体概念——“三角形的认识”教学片断评析[J].江苏教育,1996(10). |
| 作者姓名： | 朱军 |
| 作者单位： | 常熟市支塘中心小学 |
| 摘 要： | 1.充分感知,建立表象。 在日常生活中,你们看到哪些物体的外形是三角形? 学生举例:红领巾、小三角旗、房架、自行车的三角架等(师逐步出示幻灯图案)。 2.动手操作,抽象本质。 (1)摆一摆:你们能用小棒摆成一个三角形吗?学生操作完毕,师提问:“你们是怎样 |
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