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| 斯莱文的有效教学模式(QAIT)对高校课堂教学的启示 | |
| 引用本文： | 陆桂芝.斯莱文的有效教学模式(QAIT)对高校课堂教学的启示[J].黑龙江高教研究,2010(1). |
| 作者姓名： | 陆桂芝 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学,黑龙江,哈尔滨,150025 |
| 基金项目： | 黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目资助项目，黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 美国教育心理学斯莱文提出的有效教学模式从教学质量、教学的适当性、诱因和时间等四个因素诠释了教学的有效性.高校教师在教学中合理运用相关策略,对提高高校教学质量具有重要的意义.为了提高教学质量,教师应注意信息呈现的条理性与组织性;将新信息与学生的先前经验相联系;运用有效的认知策略,保证知识对学生的意义性. |
| 关 键 词： | 有效教学模式 高校课堂教学 教学质量 |
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