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| “化错”理念下小学高年级数学的作业多元化设计 | |
| 引用本文： | 王晶晶.“化错”理念下小学高年级数学的作业多元化设计[J].数理化解题研究,2023(26):80-82. |
| 作者姓名： | 王晶晶 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市宿豫区豫新小学 |
| 摘 要： | 在小学数学教学与作业设计中，错误是重要的教学资源，对于提升学生的反思能力和深度探究能力、增强学生对知识的认识和理解都具有重要意义.在“化错”理念指导下开展小学高年级数学作业设计，能够突破以往陈旧、老套的作业设计模式，有利于契合“双减”政策的基本要求，也能激发学生对数学知识的渴望与热情.在小学数学教学中，想要践行“化错”理念，需要首先建立容错环境，建立生动活泼的课堂氛围，营造平等和谐的师生关系，使学生在出错后能够正视错误、修正错误，真正使错误资源发挥出应有的价值，真正使课堂成为师生互动成长的场所，使作业发挥出应有的价值. |
| 关 键 词： | “化错”理念 小学高年级 数学 作业设计 策略 |