| 教育学视野中学生运动学业发展:内涵、价值、困境与实践路径 |
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| 引用本文： | 朱旭东,邵婷,韩晓伟.教育学视野中学生运动学业发展:内涵、价值、困境与实践路径[J].课程.教材.教法,2023(8):145-151. |
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| 作者姓名： | 朱旭东 邵婷 韩晓伟 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学教育学部;2. 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国共产党百年教育方针研究”(VAA210001)； |
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| 摘 要： | 教育学视野中学生运动学业发展是指在国家课程标准的要求下,体育(运动)教师根据学生生理、心理发展规律和运动技能学习规律设计运动学业,教会学生如何运动,从而使学生获得运动知识、运动技能、运动素质和运动伦理,并促进学生健康发展的综合成就变化过程,它具有孕育学生运动生命、提升学生体质健康、促进学生全面发展、落实体教融合和培育运动项目文化等多重价值意蕴。由于现实中学生运动学业发展存在“衔接不畅”,缺乏科学布局和相关评价体系及机制尚未建立健全等问题,需要根据学生兴趣设立运动项目选修学习,优化完善学生运动学业发展的教育要素配置,建立健全学生运动学业发展评价和运动教育评价体系及体制机制。
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| 关 键 词： | 学生运动学业发展 学校体育 实践路径 |
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