|
|||||
|
|
| 高中物理教材中科学探究素养的呈现方式及教学实践 | |
| 引用本文： | 马育英.高中物理教材中科学探究素养的呈现方式及教学实践[J].数理化解题研究,2023(30):89-91. |
| 作者姓名： | 马育英 |
| 作者单位： | 甘肃省陇南市礼县第二中学 |
| 摘 要： | 基于新课程改革与实施的背景下，高中物理教师在开展教学实践设计时，应当以培养学生的科学探究素养作为开展教学工作的主要内容.让学生通过观察物理现象以及开展物理实验的方式，对世界产生更加清晰的认识，从而获得科学精神以及文化素养的提升.基于科学探究在教材中的呈现方式，本文从创设问题情境，激发学生学习兴趣、开展分组教学，提升分层教学效果、结合生活实际，培养科学探索素养、开展实验教学，锻炼学生操作能力、优化教学评价，促进科学思维培养五个方面进行教学方案的设计，让学生可以更好地掌握物理知识，并获得科学探究素养的提升. |
| 关 键 词： | 高中物理 科学探索素养 呈现方式 教学策略 |