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| 建立“六学”课堂 打造立体化教学——“六学”课堂下的高中数学概念课教学实践 | |
| 引用本文： | 成建兵.建立“六学”课堂 打造立体化教学——“六学”课堂下的高中数学概念课教学实践[J].数理化解题研究,2023(6):20-22. |
| 作者姓名： | 成建兵 |
| 作者单位： | 江苏省海门中学 |
| 摘 要： | 高中数学教学的一个重要类型就是概念教学，也是数学教学的重点与难点部分，在提高教学效果方面发挥着重要作用.学生只有准确掌握数学概念才能理解题意，找到解决问题的突破口，提高问题解决能力.所以，教师在课堂教学中需考虑学生实际学习情况，尊重学生身心发展客观规律，采取科学有效的教学手段.构建“六学”课堂，可以激发学生的学习兴趣，促使学生能够在寓教于乐的氛围中掌握知识、应用知识，提高数学学习能力. |
| 关 键 词： | “六学”课堂 高中数学 概念课教学 |