|
|||||
|
|
| 融合真实情境开展高中生物概念教学 | |
| 引用本文： | 沙向丽.融合真实情境开展高中生物概念教学[J].数理化解题研究,2023(3):137-139. |
| 作者姓名： | 沙向丽 |
| 作者单位： | 江苏省运河中学 |
| 摘 要： | 生物概念具有抽象生涩的特点，生物概念教学是开展教学的基础，但容易陷入教师生硬讲解和学生枯燥背诵的低效率流程.基于此，提出融合真实情境开展生物概念教学，首先分析了真实情境下高中生物概念教学的实施意义，然后梳理了真实情境下高中生物概念教学的实施原则，最后结合具体例子，从融合真实情境提出学习任务、引导学生思考、比对生物知识，对生物概念进行理解、探究和整合等三个方面，探索了融合真实情境开展高中生物概念教学的有效策略. |
| 关 键 词： | 生物概念 真实情境 高中生物 |