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| 语文学习任务群下结构化学习设计策略 | |
| 引用本文： | 夏婧.语文学习任务群下结构化学习设计策略[J].中学语文(读写新空间),2023(34):61-64. |
| 作者姓名： | 夏婧 |
| 作者单位： | 浙江桐乡市第三中学 |
| 摘 要： | 结构化思维有助于知识的梳理、联结、整合、提炼。结构化思维下任务群驱动的大单元学习，让学生在真实情境中完成学习任务，达成深度学习。笔者提出“学习任务群下结构化学习设计”的想法，通过“主题对话，概念聚合”实现目标结构化，通过“文本解码，语篇统整”实现内容结构化，通过“活动实践，体验表达”实现任务结构化，通过“学用反思，互动展示”实现评价结构化。四大板块系统推进，指向学生语文核心素养发展。 |
| 关 键 词： | 结构化 任务群 大单元学习策略 |