|
|||||
|
|
| 基于数学核心素养之“数学抽象”下的初中数学解题教学策略——以“探索三角形全等条件”为例 | |
| 引用本文： | 唐丽.基于数学核心素养之“数学抽象”下的初中数学解题教学策略——以“探索三角形全等条件”为例[J].数理化解题研究,2023(26):32-34. |
| 作者姓名： | 唐丽 |
| 作者单位： | 连云港市和安中学 |
| 摘 要： | 数学抽象是数学核心素养的重要组成部分，是学生理解数学知识、提炼数学问题、解决数学问题的关键.在初中数学教学中，教师需认真学习新课程理念，立足数学抽象素养和解题的内在联系，优化和完善解题教学模式，不断提升学生的数学解题能力.为此，文章通过基于“探索三角形全等条件”的解题教学实践，从融入数学思想解决问题、巧妙搭建辅助线解题、加强数学思维训练、强化数学符号转化训练、强化学生数学审题能力等方面入手，探索数学抽象下的解题教学策略，以此强化学生的数学抽象素养，提升学生的数学解题能力. |
| 关 键 词： | 初中数学 核心素养 数学抽象 解题教学 策略 |