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| 教学数字化转型的动因、价值逻辑和实践进路 | |
| 引用本文： | 辛继湘.教学数字化转型的动因、价值逻辑和实践进路[J].课程.教材.教法,2023(7):48-53. |
| 作者姓名： | 辛继湘 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般项目“从技术赋能到文化育人:新时代中小学教学变革与发展研究”(BHA220140)； |
| 摘 要： | 教育数字化转型是国家科教兴国战略的重要组成部分,教学是教育体系的核心范畴,教学数字化转型直接关系到整个教育体系数字化转型的实施与教育质量的提升。教学数字化转型的动因是数字技术更新迭代全面赋能教学以及教学自身高质量发展的诉求,其价值逻辑在于,教学育人价值引领数字技术价值,教学智慧价值高于数字智能价值,教学伦理价值规约数字计算价值。确立以人为本、教学育人的目标指向,关注实施过程的智能升华、智慧生成,建构数字向善、德性与规范并行的教学伦理,是实现教学数字化转型价值的实践进路。 |
| 关 键 词： | 教学数字化转型 数字技术 教学价值 教学智慧 |