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| “最近发展区”理论指导下的高中数学教学研究 | |
| 引用本文： | 喻俊邦.“最近发展区”理论指导下的高中数学教学研究[J].数理化解题研究,2023(27):50-52. |
| 作者姓名： | 喻俊邦 |
| 作者单位： | 永登县第二中学 |
| 摘 要： | “最近发展区”理论能帮助教师引导学生使其完成现实发展向潜在发展的过渡.其中，现实发展指的是当前学生能够根据已学知识在无人指导的情况下，自主完成新知识学习的发展能力.而潜在发展则是指在教师的引导下，学生通过合作学习或者自主探究学习掌握新知识的潜在能力.“最近发展区”理论在提出之后虽然没有在短时间内受到关注，但在长期的发展与应用中对教育工作带来了极为深远的影响.本文以高中数学为例，探究在“最近发展区”指导下的数学教学方法. |
| 关 键 词： | “最近发展区” 理论 高中数学 教学手段 |