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| 教师教学360度反馈评价研究回顾与展望 | |
| 引用本文： | 吴丹英.教师教学360度反馈评价研究回顾与展望[J].韩山师范学院学报,2023(2):101-108. |
| 作者姓名： | 吴丹英 |
| 作者单位： | 韩山师范学院教育科学学院 |
| 摘 要： | 梳理近30年来教师教学360度反馈评价研究成果发现，评价价值研究停留在工具理性的判断价值，忽视了价值理性的建构与创新价值；量化研究法占大多数，质性与行动研究几乎被埋没；评价信度和效度受实施年限影响，且仅处于中低度水平；评价结果应用于教师发展优于教学绩效评估；绩效反馈有助于提升绩效却常被忽视。基于此，未来研究将以重构本土化教师教学评价价值为支点，整合量化、质性和行动研究方法，向构建第三方评价机制研究延伸、向绩效反馈研究拓展、向教师教学360度反馈评价大数据研究迈进。 |
| 关 键 词： | 教师教学 360度反馈评价 研究述评 |