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| 丢掉“三怕”鼓励质疑 | |
| 引用本文： | 周秀璠,兰德年.丢掉“三怕”鼓励质疑[J].中小学教师培训,1999(X4). |
| 作者姓名： | 周秀璠 兰德年 |
| 作者单位： | 河南省镇平县城关镇第三小学 |
| 摘 要： | 小学语文阅读教学中，教师摒弃“三怕”─—怕学生质疑教学进度慢，怕议论纷纷秩序乱，怕释疑不准下不来台的思想障碍，正确引导学生质疑并参与释疑，对发挥学生的主体作用，激发学习兴趣，发展多向思维，提高教学效率是很有好处的。我校语文组对此进行专题研究，尽可能缩短讲读环节，留一定时间让学生提问，师生讨论解决疑难．并列为优质课标准之一．收到较好效果。如五二班王光芬老师讲《黄河象》，有学生对“这具黄河象骨架高4米长8米”提出疑问：“这样高大的象骨架，如果加上肌肉，那头象恐怕比我们的三间教室还要大，现在的象不是这样… |
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