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| 实践智慧生成内化阶段的小学音乐教学 | |
| 引用本文： | 周晓东.实践智慧生成内化阶段的小学音乐教学[J].吉林教育,2011(10). |
| 作者姓名： | 周晓东 |
| 作者单位： | 江苏省靖江市城北小学; |
| 摘 要： | 新基础教育改革要求我们的教师走进教育生活世界,教育的内容和形式必须贴近受教育者的生活,反映受教育者的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。教师必须走进受教育者的生活世界,走进教育自身的生活世界,以获得丰富的智慧资源。具体来说,教师可以通过以下途径,不断生成丰富自身的教育实践智慧,促进自身专业发展。一、关注教育的生命价值,让生命融入课堂教育的终极目的在于促进人的生命意义的丰富化。周老师没有把教学单纯的认为单单是教与学的范畴,而是一直都秉持给课堂注入生命,课堂因此而鲜活;让生命 |
| 关 键 词： | 音乐教育 内化 学生 生活世界 音乐课 生成 教师个人 老师 实践智慧 课堂 |
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