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| 语文课堂研究模式的实践探索 | |
| 引用本文： | 孙曦静.语文课堂研究模式的实践探索[J].吉林教育,2011(11). |
| 作者姓名： | 孙曦静 |
| 作者单位： | 浙江省台州市黄岩第二职业技术学校; |
| 摘 要： | 一、设计语文课堂研究模式的指导思想1.如何体现语文学科的特点。浙江师大人文学院黄键老师在《语文研究性学习研究综述》一文中认为关于语文研究性学习的研究成果,基本上没有体现语文学科的特点,无论是概念、目标、特点等理论探讨,还是语文研究性学习的实施、评价,课题的选择及教师的指导实际操作层面上的内容都不能很好体现‘语文课’教学内容的特点,或者说我们很难区分这些成果,是根据‘语文课’的实践取得的,是为‘语文’量身定做的,还是对它的上位概念‘研究性学习’的‘理论分析’的结果,很多内容都是‘研究性学习’与‘语文’简单组合的产物。我们所设计的语文课堂研究模式是想力图改变这种现状。 |
| 关 键 词： | 研究模式 发现问题 课堂教学过程 语文知识 语文课堂 课堂研究 语文研究性学习 理论探讨 语文学科 研究成果 |
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