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| 关注后进生心理有效实施教育转化 | |
| 引用本文： | 傅菊花.关注后进生心理有效实施教育转化[J].南昌教育,2009(10):17-18. |
| 作者姓名： | 傅菊花 |
| 作者单位： | 新建县实验小学 |
| 摘 要： | 教学实践证明，一个班级总存在着一部分后进生，无论是小班制还是大班额管理，有的班甚至存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生，即所谓的“双差生”。这些学生的共同特点是跟不上班级的整体要求，胸无大志，学无劲头，自卑感强，调皮捣蛋，逆反心理严重，缺乏坚强的学习意志，往往是一遇到困难，就打退堂鼓。那么，后进生是怎样形成的呢？根据其心理特征，我们如何进行有效的教育转化呢？笔者在教育实践中作了一些有益的探究。 |
| 关 键 词： | 后进生心理 教育转化 “双差生” 教学实践 道德行为 逆反心理 学习意志 心理特征 |
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