| 知识革命还是教育异化？ChatGPT与教育的未来 |
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| 引用本文： | 高奇琦,严文锋.知识革命还是教育异化？ChatGPT与教育的未来[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2023(5):102-112. |
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| 作者姓名： | 高奇琦 严文锋 |
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| 作者单位： | 1. 华东政法大学政治学研究院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金重点项目“加快数字化发展与建设数字中国的政治保障研究”（21AZD021）的阶段性成果； |
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| 摘 要： | ChatGPT具有“大力出奇迹”的暴力美学特征，以其为代表的通用大模型正在对教育领域产生深远影响。通用大模型作为一种代具性技术，能对学习者进行“武装”并缩小知识弱势者与他人的差距。同时，作为一种超级工具，通用大模型有望掀起新一轮知识革命。但通用大模型蕴含巨大的破坏性效应，将给教育带来紧迫的异化危机。通用大模型的灌输性输出与教育庸俗化紧密勾连，在这一情境下，学习者可能面临认知结构的浅薄化与认知思维的同质化等风险。通用大模型使用过程中的身体离场现象可能吞噬学习共同体，使学习者难以与身边的人和事物建立真实有效的交往关系。通用大模型的对话式学习模式可能带来教育价值的坍塌、新型数字权威体的崛起、平台资本的意识殖民化等风险。未来，需要根据不同情境采取辩证性行动，积极发挥通用大模型对教育生态的正向支持功能。
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| 关 键 词： | ChatGPT 通用大模型 知识革命 教育异化 |
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