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| 高中教师培训的困境与对策研究——以Q中学为例 | |
| 作者单位： | ;1.贵州师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 教师培训是提高教师专业水平的有效途径。高中教师作为教师队伍中的一部分,应当努力做好其培训工作,以便更好地提高其教育教学实践能力。调查发现,高中教师主要存在两方面的困境,一是高中教师参与培训的积极性越来越低,二是高中教师参加培训的效果不理想。通过鼓励高中教师积极从事教育科研、参与支教行动以及参加情商培训等方式,可以有效改变当前高中教师培训的困境。 |
| 关 键 词： | 高中教师 教师培训 教育科研 |