| 也谈"中国学习者的悖论"--对我国数学教育特色的若干思考 |
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| 引用本文： | 田中.也谈"中国学习者的悖论"--对我国数学教育特色的若干思考[J].数学教育学报,2003,12(4):51-54. |
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| 作者姓名： | 田中 |
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| 作者单位： | 江苏常熟理工学院,数学系,江苏,常熟,215500 |
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| 摘 要： | 我国许多学者致力于“中国学习者的悖论”研究．“悖论”问题的研究是我国数学教育理论与实践研究向深层次的推进，采用国际规范方法研究我国的数学教育是十分必要的．我国数学教育强调“过程与结果并重”；强调反复练习并非机械训练；强调学习中要“以苦为乐”，从而获得更高层次的快乐；强调内在动力与外部动力并重，即不排斥考试．
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| 关 键 词： | 中国 数学教育 教学改革 教学模式 教学方法 |
| 文章编号： | 1004-9894(2003)04-0051-04 |
| 修稿时间： | 2003年7月25日 |
Some Thoughts on "the Contrary Theory of Chinese Learners" |
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| TIAN Zhong.Some Thoughts on "the Contrary Theory of Chinese Learners"[J].Journal of Mathematics Education,2003,12(4):51-54. |
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| Authors: | TIAN Zhong |
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| Abstract: | We should investigate the successes and some fails about the mathematical education in China by international current ways in the contrary theory of Chinese learners. It was the historic responsibilities of educational workers on math in China. |
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| Keywords: | mathematics learning contrary theory mathematics educational characterization west education |
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