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| 初探基于大班额教学九年级数学学困生学习能力的提高 | |
| 引用本文： | 王艳军.初探基于大班额教学九年级数学学困生学习能力的提高[J].学周刊C版,2014(28). |
| 作者姓名： | 王艳军 |
| 作者单位： | 甘肃省兰州市第三十四中学; |
| 摘 要： | 正随着国家城镇化进程的加快,流动人口不断向城区涌入,使得在流动人口大量聚集的区域教育资源显得紧缺,学校每个班的人数剧增,大班额现象由此产生,并将在相当长的时间内继续存在,给数学教学工作带来了一些问题。教育的目的是为了学生的发展,让每一位学生能均衡发展,是所有教学工作者的愿望。在班级人数较多的教学中,不利于教师及时把握每个学生的情况,均衡关注及管理难度大,班级两极分化的情况严重。九年级数学"学困生"不仅数量比较多,而且由于积 |
| 关 键 词： | 学习能力 大班额 数学教学工作 班级人数 区域教育 学习小组 生生互动 数学学习兴趣 学习效果 思想负担 |
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