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| 试论高中化学教师课堂教学模式的转变 | |
| 引用本文： | 崔长海.试论高中化学教师课堂教学模式的转变[J].学周刊C版,2014(27). |
| 作者姓名： | 崔长海 |
| 作者单位： | 河北省香河县第三中学; |
| 摘 要： | 正随着社会的进步,科技的发展,教学理念和教学模式也随之发展。传统教学模式以书本知识为本体,重知识的灌输,以教师为主体,教师把知识硬塞进学生大脑,忽视了学生知识的获得需要过程,没有注重学生综合素质的发展。传统教学以教师为本位,教师控制课堂教学活动,学生处于被动的学习状态,使"学"围绕"教"转,教代替了学,从而忽视了如何让学生学会学。教师为主导、权威,无视学生的主体地位,学生只能接受教师的指令,本末倒置,越俎代庖导致学生学习的积极性不高。最终削弱了学生学习的主动性、自主性,阻碍了学生的全面发展。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 高中化学 学习过程 教学效果 课堂目标 新知识学习 思维过程 综合素质 情感态度 课堂气氛 |
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