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| 读写相得益彰——构建小学语文读写结合教学模式 | |
| 引用本文： | 王蓓.读写相得益彰——构建小学语文读写结合教学模式[J].知识文库,2022(19):34-36. |
| 作者姓名： | 王蓓 |
| 摘 要： | <正>阅读与写作是语文教学中的两大核心素养。阅读是吸收，写作是倾吐，把阅读和写作结合起来教学，以读导写，以写促读，是实现阅读和写作能力同步发展的最佳策略。鉴于当前的读写教学现状来说，应构建小学语文读写结合教学模式，以写作为目的进行有效阅读，激发学生读写兴趣，深入挖掘阅读教材的读写资源，以读导写，以写促读，相得益彰。1启——有效阅读，积淀读写素养；1.1阅读现状分析据调查，本校中高年级学生中大约有20%每年阅读10-20本书，34%每年阅读20-40本书，23%每年阅读40-60本书，23%每年阅读60本以上的书，可见大部分同学都能做到大量阅读。但从写作水平的调查上来看，自认为写作水平一般的有71%，其中又有7%的学生表示恐惧写作。 |