|
|||||
|
|
| 论汉字素养的“集中识字”与“随文识字” 教学评价 | |
| 引用本文： | 熊碧荷.论汉字素养的“集中识字”与“随文识字” 教学评价[J].教育艺术,2022(7):64-65. |
| 作者姓名： | 熊碧荷 |
| 作者单位： | 福建省南平实验小学 |
| 摘 要： | 汉字素养是语文学科素养之一，通过识证研究，论证单篇课文“随文识字”教学更利于引导学生进行多元体验，激发学习的内在驱动力，在情境的渲染下，学生感受汉字意蕴美，并有意识地引导学生进行类比性思维，提高思维逻辑力，从而走向“素养型”识字、写字教学。 |
| 关 键 词： | “随文识字” 汉字素养 多元体验 情境渲染 情境设置 |