|
|||||
|
|
| 多结论思维是培养创新能力的重要手段 | |
| 引用本文： | 高佩德,冯德琴.多结论思维是培养创新能力的重要手段[J].化学教学,2000(8):33-34. |
| 作者姓名： | 高佩德 冯德琴 |
| 作者单位： | [1]永昌一中,甘肃 [2]永昌城关中学,甘肃 |
| 摘 要： | 多结论思维是指在遵循客观规律的前提下 ,以一定知识为基础 ,通过教师启发、引导以及学生探讨而得到相同、相近或相反结论 ,在推理、辨析或否定错误结论的过程中提高学生思维水平的教学思想模式。下面以高中化学第二册《羧酸》的教学为例做些简要说明。1 羧酸结构的多结论思维1 .1 乙酸结构式的认识动手练习 ]组装乙酸的球棍模型 ,按照模型书写结构简式。结论 ](1 )Ｈ3ＣＣＯＯＨ、(2 )ＨＯＯＣＣＨ3、(3 )ＣＨ3ＣＯＨＯ、(4)ＣＯＯＨＣＨ3、(5 )ＨＯＣＣＨ3Ｏ……其实质是一样的 ,最根本的是要理解Ｃ、Ｈ、Ｏ分别满足 4、1和 2价。同时… |
| 关 键 词： | 中学 化学教学 多结论思维 创新能力培养 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |