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| 谈“督促”和“鼓舞”的教育功能 | |
| 引用本文： | 林黎华.谈“督促”和“鼓舞”的教育功能[J].班主任,2001(4):7-8. |
| 作者姓名： | 林黎华 |
| 作者单位： | 广州黄埔造船厂中学,510336 |
| 摘 要： | 初中学生的自主性和自控能力正处于发展成熟阶段,他们开始要求独立,但由于自觉性和明辨是非能力较弱,处理问题往往容易偏激、片面.他们不能独立完成某些活动,还需要有人指导.因而,在初中教育过程中"督促"和"鼓舞"手段配合使用,对发展初中学生的非智力因素有良好的功能. |
| 关 键 词： | 初中学生 教育功能 自控能力 非智力因素 自主性 指导 初中教育 独立 自觉性 成熟阶段 |
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