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| 浅谈小学数学导学案教学 | |
| 引用本文： | 邹大勇.浅谈小学数学导学案教学[J].读与写:教育教学刊,2015(7). |
| 作者姓名： | 邹大勇 |
| 作者单位： | 贵州省务川县大坪镇官学完小 贵州 务川 564300 |
| 摘 要： | 德国教育家第斯多惠曾经说过：不好的教师是奉送真理，好的教师是教给学生怎样寻找真理。预习正是将学习方法传授给学生的重要途径，而导学案正是教师对如何引导学生学的一种大胆尝试。导学案能培养学生自主学习的意识和自主学习的能力；能使学生的学习由被动变为主动；能使学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要。那么，到底如何设计导学案，指导学生去学习，增强学习的效果呢？ |
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