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| 初中数学教学引导学生“自得”实验报告 | |
| 引用本文： | 李东平.初中数学教学引导学生“自得”实验报告[J].内蒙古教育,2002(4):30-32. |
| 作者姓名： | 李东平 |
| 作者单位： | 呼和浩特市第二十五中学 |
| 摘 要： | 在数学教学中，引导学生“自得”就是在教师的引导和帮助下，让学生按自己的思路、方法和程序获得知识，充分发挥学生的主观能动性，体现了学生主体参与教学的原则。通过这样的教学活动，能使学生在学习中学会学习，在探索中学会探索，在自主学习的过程中培养独立健全的人格，从而培养和弘扬创新精神。２００１年３月至７月，在我任教的两个班中，初一（５）班为实验班，初一（６）班为对比班，两班人数相同。这两班入学摸底考试成绩和第一学期期末考试成绩基本相同，学生各方面情况也大致相同。实验班采取师导生学的“自得”教学法。在课堂… |
| 关 键 词： | 初中 数学教学 自学能力 自主意识 人格 教学节奏 能力培养 创新精神 教学过程 |
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