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| 我的教学沟通 | |
| 引用本文： | 李大龙.我的教学沟通[J].体育教学,2006(5):69-69. |
| 作者姓名： | 李大龙 |
| 作者单位： | 深圳市罗芳中学,518000 |
| 摘 要： | 体育教学的双边活动过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维互动的过程。首先我认为,良好沟通的前提是要充分尊重学生的个性思维。如:某堂课我问我的学生都有些什么体育爱好,有学生就说到自己的爱好是高尔夫、保龄球。有的教师认为这是无理取闹而大发雷霆,直接导致了中学阶 |
| 关 键 词： | 教学沟通 尊重学生 个性思维 体育爱好 身体练习 活动过程 体育教学 课堂教学 |
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