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| 借助“少教多学”理念 为历史教学提质增效 | |
| 引用本文： | 刘永欣.借助“少教多学”理念 为历史教学提质增效[J].福建基础教育研究,2014(10):104-106. |
| 作者姓名： | 刘永欣 |
| 作者单位： | 福建省厦门第三中学 |
| 摘 要： | 以＂少教多学＂理念为指导,教师应在自己多学的前提下,在备课阶段真正抓住教育的核心;在教学阶段优化课堂结构,处理好＂教＂与＂学＂的关系,给学生创造发现和质疑的时间和空间;注重学生课后的拓展升华,真正做到学生＂多学＂、教师＂少教＂,从而为历史教学提质增效。 |
| 关 键 词： | “少教多学” 历史学科 提质增效 |
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