| 美国医学课程改革历程中批判性思维教学的变迁及其启示 |
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| 引用本文： | 蒙艺,贺加,罗长坤.美国医学课程改革历程中批判性思维教学的变迁及其启示[J].复旦教育论坛,2013,11(4). |
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| 作者姓名： | 蒙艺 贺加 罗长坤 |
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| 作者单位： | 第三军医大学社会医学和卫生手业管理教研室,重庆,400038 |
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| 基金项目： | 2012年重庆市研究生教学改革研究重点项目 |
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| 摘 要： | 批判性思维是医生正确决策的关键.医学教育是批判性思维习得的一个重要的环节.从1871年到今天,美国医学教育改革历程中出现了六种典型的课程模式.这些课程模式中批判性思维教学的变迁为我国医学院校推进批判性思维教学提供了参考:全面、系统、相关的医学课程内容不断拓展批判性思维的深度和广度；医学专家型思维模式确定批判性思维认知技能的培养方向；多样化的教学策略促进批判性思维技能的发展；教师的榜样作用引导批判性思维的情感倾向.
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| 关 键 词： | 医学课程模式 批判性思维 批判性思维教学 美国 |
Critical Thinking Instruction in the History of Medical Curriculum Reform in the United States:Evolution and Implications |
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| MENG Yi
,
HE Jia
,
LUO Chang-kun.Critical Thinking Instruction in the History of Medical Curriculum Reform in the United States:Evolution and Implications[J].Fudan Education Forum,2013,11(4). |
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| Authors: | MENG Yi HE Jia LUO Chang-kun |
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