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| 普通高中教育从分层走向分类的实践与思考——以福州市部分高中特色发展为例 | |
| 引用本文： | 方颖.普通高中教育从分层走向分类的实践与思考——以福州市部分高中特色发展为例[J].福建教育,2024(11):9-12. |
| 作者姓名： | 方颖 |
| 作者单位： | 福州教育研究院 |
| 摘 要： | 文章旨在梳理普通高中定位发展的历程,深入理解从分层走向分类是教育发展的大势所趋,厘清分层和分类的概念,以福州市部分高中特色发展为例说明分类发展的实施路径,提出对推进普通高中分类发展的激励和保障的思考:首先,通过机制创新激发办学活力,构建灵活而有力的管理机制,以促进教育体制的优化;其次,强调建设标准规范办学行为,确保分类发展在规范的框架内进行,提高高中教育的质量和效益;再次,强调以资源支持续航改革发展,通过合理配置资源.,实现分类发展的可持续性和长期性。 |
| 关 键 词： | 普通高中教育 分层 分类 |