|
|||||
|
|
| 以一节听说课为例谈创造性使用教材 | |
| 引用本文： | 刘婷婷.以一节听说课为例谈创造性使用教材[J].青少年日记,2014(3). |
| 作者姓名： | 刘婷婷 |
| 作者单位： | 安徽省南陵县城东实验学校; |
| 摘 要： | 正教育部2011年颁布的《义务教育英语课程标准》第四部分实施建议中,提倡教师要"结合实际教学需要,创造性地使用教材"。并明确指出:教材"是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中,教师要善于根据教学的需要,对教材加以适当的取舍和调整"。我们知道,由于教学情景的多样性、复杂性、独特性,无论何种版本的教材,都不可能适合所有的学校、所有的班级。因此,要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组 |
| 关 键 词： | 课程标准 听说课 情感教育 语言点 情感资源 情感渗透 已学知识 听力内容 课程意识 学语言 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |