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| “分层教学，全体进步”--探索初中数学分层教学策略 | |
| 引用本文： | 朱明忠.“分层教学，全体进步”--探索初中数学分层教学策略[J].中学生电脑,2014(10):64-65. |
| 作者姓名： | 朱明忠 |
| 作者单位： | 大关县第一中学,云南昭通657400 |
| 摘 要： | 初中数学新课程标准中明确指出，在初中数学教学过程中，课堂教学应该体现出学科的基础性、发展性和普及型，让初中数学教学面对全体学生进行，让所有学生都能学到有价值的数学，并且让全体学生获得生活所必须的数学。就算是学生的数学基础不同，但是通过相应的数学教学，都能够在数学中有所收获，有所发展。这样的教学目标就涉及到“差异化”教学，在具体的数学课堂教学程中要照顾到所有学生的数学学习实际。教师要改变传统的教学方式，激发学生的数学学习兴趣，有针对性地进行数学教学，调动不同层级学生的自主性和积极性，从而获得有效的教学效果。 |
| 关 键 词： | 初中数学 分层教学 教学策略 有效性 |
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