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| 对数学课堂几个关注点的思考 | |
| 引用本文： | 林太明.对数学课堂几个关注点的思考[J].中学生电脑,2014(7):34-35. |
| 作者姓名： | 林太明 |
| 作者单位： | 闽侯县上街中心小学,福建福州350108 |
| 摘 要： | 注重教学情境的创设，但更要关注教学情境的有效性。找到学生学习新知建构过程的支撑点很重要．数学的学习就像上楼房，一层是旧知，二层是新知，怎么建构一条阶梯上楼是关键。所以我认为数学新知识通过什么样的方式内化为学生的知识体系．也就是学生通过学习怎样把新知识转化为旧知的过程比数学本身的知识结构更重要。利用学生生成的资源，水到渠成地进行引导，让学生自己发现，自己总结。学生经历这样的探索学习的过程，充分地掌握了规律。 |
| 关 键 词： | 教学有效点 学生生成点 学生学习新知建构过程的支撑点 |
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