| 巧用微课提高高考古诗词鉴赏复习效率 |
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| 引用本文： | 林运娟.巧用微课提高高考古诗词鉴赏复习效率[J].语文教学与研究,2021(2):88-89. |
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| 作者姓名： | 林运娟 |
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| 作者单位： | 广东省阳江市第三中学 |
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| 基金项目： | 广东省教育科学规划课题《基于微课的高中古典诗词学创新应用研究》科研成果,立项批准号:2019YQJK390。 |
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| 摘 要： | 2020年高考《考试大纲》对学生的古诗文阅读“鉴赏评价”能力要求是:①鉴赏文学作品中的语言、形象及表达技巧的能力;②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。从笔者所带每届高三的多次月考及模拟考试的情况看,诗歌鉴赏题明显是失分重灾区,得分率偏低。中国古诗词源远流长,内容丰富,题材广泛,表达手法复杂多变,语言凝练,情感含蓄,思想跳跃性强,而且高考古诗词鉴赏命题灵活多变,能力要求较高,这些因素决定了高考古诗词鉴赏难度偏大,学生容易失分。但是老师学生在此专题上往往费时最多,却收效甚微。有些教师甚至认为,古诗词鉴赏版块的复习基本是浪费时间,学生得分的关键在于平时的阅读积累以及文学素养的长期积淀。
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| 关 键 词： | 古诗词鉴赏 模拟考试 阅读积累 文学素养 得分率 失分 中国古诗词 表达手法 |
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