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| 紧扣实验四个要素 不断提高实验能力 | |
| 引用本文： | 李加美.紧扣实验四个要素 不断提高实验能力[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(Z1). |
| 作者姓名： | 李加美 |
| 作者单位： | 普洱县德化乡中心小学 |
| 摘 要： | 小学自然是义务教育小学阶段一门基础学科,也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的学科。在科教兴国的今天,在积极推进和全面实施素质教育的今天,自然学科以它独有的特点,在小学教学课程体系中比以往显得更为重要。小学《自然》中的大部分科学知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。据初步统计,小学自然学科中学生实验达103个,学生实验课时占了自然总课时的半数以上。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提高学生的科学素质。然而,当前学校自然教学中的学生实验教学普遍存在这样的问题:①实验目的不明确,学生… |
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