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| 群文阅读教学策略寻绎:从"这一篇"到"这一类" ——以《从百草园到三味书屋》为例 | |
| 作者姓名： | 杜亚南 |
| 作者单位： | 福建省晋江市第一中学 362200 |
| 摘 要： | 如何实现从教师教读"这一篇"文章到学生自读"这一类"文章的阅读教学跃升,让统编本初中语文"三位一体"阅读体系真正落地生根?文章以教师教读《从百草园到三味书屋》"这一篇"课文为例,基于统编本初中语文教材"双线组元"的编排体例和"三位一体"阅读体系框架,来寻绎学生自读《朝花夕拾》"这一类"散文作品的方法,让学生的"1+X"群文阅读能得法于课内,得益于课外. |
| 关 键 词： | 教读这一篇 自读这一类 "三位一体"阅读体系 群文阅读教学策略 |
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