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| 让阅读教学凸显语文本位 | |
| 作者姓名： | 张瑾 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市金阊新城实验小学校 215000 |
| 摘 要： | 回归学科的本质是核心素养教学背景下的大势所趋,语文教学需要秉持着"儿童本位、实践本位、语言本位"的原则,突出语文学科自身的独特性.阅读是基于各种内容的文本展开的,部分教师在进行阅读教学时常常出现方向偏离的问题,更注重让学生尽快了解文章的内容,而并非带领学生通过阅读体会文章整体的语言、结构、情感.在新课改背景下,语文教师应该从学生的认知发展规律出发探寻语文教学新途径,化繁为简,让学生沉浸在本真的语文阅读课堂之中,实现语文素养的提升. |
| 关 键 词： | 语文阅读 语文本位 教学策略 |
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