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| 在追问中提升学生思维品质的策略探究 | |
| 作者姓名： | 高峰 |
| 作者单位： | 山东省青岛西海岸新区台头小学 266555 |
| 摘 要： | 思维品质涵盖思维逻辑性、思维广阔性、思维独立性、思维批判性、思维创造性以及思维深刻性等多个要素,是学生在学习过程中应当具备的一种学习能力.而"追问"作为一种灵活变通的课堂教学方法,在培养和提升学生的思维品质方面占据举足轻重的位置.尤其在小学数学课堂,教师通过"提问"与"追问"相结合的方式开展教学活动,既能够帮助学生养成自主探究与自主学习意识,又能为学好数学知识注入活性元素. |
| 关 键 词： | 小学数学 追问 思维品质提升 教学技巧 |
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