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| 从割裂到融合:我国高职院校评价的新制度主义分析 | |
| 引用本文： | 郑毅傅树京.从割裂到融合:我国高职院校评价的新制度主义分析[J].高教论坛,2022(6):86-90. |
| 作者姓名： | 郑毅傅树京 |
| 作者单位： | 1.首都师范大学教育学院100037; |
| 摘 要： | 我国职业教育评价逐渐由政府主导的模式向市场化运作的模式转变,评价主体也由单一变成了多元。新制度主义理论认为,组织同时面临着技术环境和制度环境两种不同的环境,当二者对组织的要求不一致时,会对组织造成不良的影响。在多元的评价体系中,我国高职院校正处于不同的评价环境之中,如果无法协调好各方的价值关系,势必会对高职院校发展产生一定的阻碍。但多元的价值诉求未必不可调和,前提是要找到合适的评价模式。基于第四代评价理论构建起来的评价模式,强调构建、协商,能够消除各方分歧,有助于推动高职院校评价实现价值融合。 |
| 关 键 词： | 高职院校 评价 新制度主义 价值融合 |
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