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| 基于初中生思辨能力提升的整本书阅读思辨问题设计策略 | |
| 作者姓名： | 李卫国 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市高新区通安中学校 215153 |
| 摘 要： | 整本书蕴藏着丰富的思辨资源,教师需要深入钻研文本,寻找、开掘思辨资源,并以问题为导向,从情节假定的重构、传统评价的质疑、复杂人性的批判、主题化的形象比较等角度设计思辨问题,驱动学生进行思考、质疑、探究,从而提升初中学生的思辨能力. |
| 关 键 词： | 整本书 思辨阅读 思辨能力 问题设计 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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